Niños no, gracias. Colaboración para www.hoy.es

¿A qué se deben lo síntomas de ‘niñofobia’ que afloran a veces en una parte de la sociedad?

Niños no, gracias

ILUSTRACIÓN: LUNA PAN
ROCÍO MENDOZA Madrid

El origen de la palabra infancia dice mucho de la consideración que aún se le da: infans -tis significa en latín ‘el incapaz de hablar’, ‘el que no tiene voz’. Siglos ha, pero la etimología pesa como una losa. La sociedad no se ha sacudido del todo el complejo de tratar a los niños como meros objetos de protección y no como sujetos de pleno derecho con necesidades, voz y atributos de ciudadanía al igual que un adulto. Esto último es lo que tienen reconocido legalmente desde 1989, pero parece que 30 años no han sido suficientes para madurar. Algo que ha quedado en evidencia, a juicio de muchos, con esta crisis. (…)

Hedonismo y consumismo

Ana Roa, psicopedagoga fundadora de la plataforma roaeducación, cree que no es correcto hablar de rechazo social a la infancia, porque esto implica algo más profundo que no se da. Pero reconoce malos gestos de parte de la sociedad. Estos, cree, «surge en el horizonte de ese individualismo egoísta, esa comodidad a la que la sociedad nos tiene acostumbrados y la poca tolerancia con aquello que nos la perturban. Los niños hacen ruido, corren, gritan… no son sujetos que podemos adaptar a nuestra zona de confort». Cree Roa que ir a restaurantes o teatros es otro aprendizaje para la vida. «Si no les dejamos que se hagan mayores a nuestro lado, ¿qué podemos esperar?», apostilla.

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Cómo explicarle a los niños la muerte de un ser querido por coronavirus, colaboración en conmishijos.com

Algunos consejos para afrontar la comunicación con nuestros hijos.

Si educamos para la vida, ¿por qué hay que ocultar a los niños todo lo que se refiere a sufrimiento, pérdida o muerte? Cada vez se hace más necesaria una pedagogía auténtica y realista que considere el fracaso, el sufrimiento y la muerte de seres queridos en un lugar significativo, como sucede con el éxito y el triunfo; quizá con nuestra educación no estemos preparados para el dolor, pero a un niño no podemos aislarlo de la realidad para ahorrarle el sufrimiento.

¿Estamos preparados/as para responder?  

Muchas veces nos encontramos con temas trascendentes, siempre vigentes y cuya respuesta definitiva no está realmente a nuestro alcance. En este momento, los temas relacionados con la muerte de seres queridos no tienen siempre una respuesta única y de indiscutible validez, pero ello no quiere decir que no podamos ofrecer una contestación positiva y coherente dentro de nuestras posibilidades.

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Los niños y la salida del confinamiento, colaboración en conmishijos.com

¿Es necesario que los niños salgan del confinamiento?

Los niños poseen una naturaleza extraordinariamente resistente y están muy preparados para la supervivencia, son capaces de sortear problemas, trabas y dificultades de manera asombrosa.

No obstante, los menores de 6 años todavía no están preparados para expresar sus emociones en totalidad, su cerebro está en una fase de desarrollo neuronal muy importante procesando estímulos y experiencias muy diferentes.Los más pequeños están madurando y no tienen las capacidades de afrontamiento de los adultos, por lo que no cuentan con herramientas suficientes como para gestionar una situación como la que estamos viviendo.

Muchas familias tienen miedo del posible contagio, pero también del regreso a la rutina. En general, no tiene por qué permanecer ninguna secuela fuerte; viviremos un periodo de readaptación para todos… aquí los pequeños nos llevan ventaja porque se adaptan mejor por lo general.

Riesgos del confinamiento para los niños

No todos los niños están viviendo de la misma manera el confinamiento. Sigue leyendo en https://www.conmishijos.com/educacion/familia/los-ninos-y-la-salida-del-confinamiento/

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Cómo afrontar el miedo de muchos niños a salir a la calle, colaboración en conmishijos.com

¿Y si es mayor el miedo a contagiarse que sus ganas de salir?

Por fin los niños pueden salir del confinamiento aunque no todo está resultando fácil… Se están encontrando casos de niños/as que no quieren salir a la calle; sí quieren ver a sus amigos…  pero dicen que no quieren salir a la calle porque les da miedo contagiarse. De alguna manera es normal es que estén asustados, porque estas semanas hemos hablado mucho del coronavirus, lo han dibujado y para ellos representa un monstruo que está afuera. Salir de casa puede generarles pensamientos y sentimientos de miedo puesto que piensan que pueden contagiarse.

Bien, ahora somos nosotros lo padres quienes les invitamos a salir de casa, “a encontrarse con es monstruo que está en la calle”, por lo que se hace necesaria una explicación adaptada a ellos y es muy importante hacerlo desde su lenguaje, que es más simbólico, lúdico y cercano a la magia. Los cuentos pueden resultar grandes recursos.

Nos queda todavía queda asimilar el riesgo y el peligro de ese extraño virus cuando nuestros hijos salgan a la calle. Incluso para nosotros, los adultos, es difícil entender qué está pasando y solamente podemos esperar a que los científicos nos vayan explicando con más detalle cómo afrontarlo. Sigue leyendo en: https://www.conmishijos.com/educacion/familia/como-afrontar-el-miedo-de-muchos-ninos-a-salir-a-la-calle/

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Primer webinar desde Roaeducación ¿FUTURO ACADÉMICO Y/O PROFESIONAL DE TU HIJO/A?

El pasado 14 de mayo iniciamos una serie de webinars. En esta primera ocasión estuvieron muy presentes los/as adolescentes y su futuro.

https://roaeducacion.wordpress.com/webinars/

Cartel Orientación Profesional

Os dejamos algunas fotos:

Foto webinar 1 Foto webinar 2

Descarga la presentación en https://drive.google.com/file/d/1EnVQVeFkLB5U5yngasECBHmHh_ODGTe0/view

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Sesión 15 de Asesoramiento en Orientación Inclusiva a las familias. “Inclusión y confinamiento, ¿cómo sobrellevar las últimas etapas de cuarentena?” Fundación Unicap

Os dejamos el vídeo:

 

SESION INCLUSIÓN Y CONFINAMIENTO

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Píldora Formativa. Una adecuada Educación Emocional, expresión segura de los afectos. Vídeo clase virtual. Colaboración para Aula Siena

Píldora Formativa. Una adecuada Educación Emocional, expresión segura de los afectos. Vídeo clase virtual logoaulasiena

¿Por qué hacer este curso?

Hoy en día existe una consideración de la autoestima que no se contemplaba hace algunos años. En los centros educativos muchas de las enseñanzas están impregnadas de Educación Emocional, además sabemos por la Neurociencia que los procesos emocionales y cognitivos son inseparables.

La Educación Emocional es una necesidad educativa. Su finalidad es el desarrollo de competencias emocionales que contribuyan a un mejor bienestar personal y social. La competencia emocional es considerada  una competencia básica para la vida.

METODOLOGÍA: Videoclases en directo, participativa.

¿A QUIÉN VA DIRIGIDO? Profesorado.

DOCENTE:  Ana Roa García

CALENDARIO DE CONVOCATORIAS   Convocatoria 1

 

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Charla sobre “ALTAS CAPACIDADES. Educando para el éxito” en el IES Gran Capitán( Madrid)

Poster Altas Capacidades

Aquí tenéis el vídeo:

https://drive.google.com/file/d/1Z7RgshgcxGJrG9qSK8fUOf2a9fAOP3Km/view?usp=sharing

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Participación en las Conferencias sobre Espacio Emocional para la Red Educativa Cultural José Antonio Encinas de Perú

Podéis ver la conferencia teórico-práctica completa en este primer vídeo.

Imagen espacio emocional

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Sesión 13 de Asesoramiento en Orientación Inclusiva a la familias. “Inclusión en la ESO”. Fundación Unicap

Os dejamos el vídeo de esta interesante sesión grabada antes del confinamiento:

Inclusión en la ESO

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