FIRMA FERIA DEL LIBRO 2019

 

INTERVENCIÓN EN CANAL 33 con el tema Altas Capacidades. PROGRAMA CAMBIA MADRID.

Mi intervención a  partir del minuto 1:54… ¡No os lo perdáis!

ESCUELAS DE FAMILIAS EN JARDÍN INFANTIL. Tercer trimestre, ¡terminamos el curso!

Últimas escuelas de Familia en este curso…

Feria del libro Fuenlabrada (Madrid, Parque de la Fuente). Stand editorial Círculo Rojo.

  

Mi libro “Educación, ¿talla Única?”  El 1 de junio. ¡Os espero!

Caseta nº 21, editorial Círculo Rojo. Parque de la Fuente c/Eras (Fuenlabrada, Madrid)

 

Encuentro Educativo: ‘Retos para la Educación del Futuro’en Fundación Telefónica. Fundación Educación Activa.

 

Ponencias del profesor José Antonio Marina y José Ramón Gamo

El pasado jueves 9 de mayo tuve ocasión de asistir a un interesante encuentro. El profesor José Antonio Marina, durante su intervención, habló sobre el método de las “Ces” en Educación :

Por qué tus hijos nunca deben quedarse sin recreo y 5 reglas para tratar con niños tiranos. Colaboraciones en conmishijos.com

En ocasiones nuestros hijos nos dicen que se siguen quedando “sin recreo”. Conozcamos lo que supone este momento para ellos…

El recreo, el tiempo de juego de los niños y las niñas, no podemos considerarlo como un capricho sino como un periodo de descanso que lleva implícito una serie de factores clave para el desarrollo de los alumnos. En el rato de recreo se liberan energías, se relajan tensiones, se optimiza el rendimiento de la jornada escolar y los niños se relacionan libremente fomentando la socialización.

¿Qué aprenden los niños y niñas en el recreo?

Prioritariamente a crecer como personas y resolver conflictos. Aparecen las normas sociales y la concepción de valores, el juego reglado que marcará las pautas para que cada alumno encuentre su equilibrio aprendiendo de sus propios aciertos y errores.

Sigue leyendo en https://www.conmishijos.com/educacion/colegio/por-que-tus-hijos-nunca-deben-quedarse-sin-recreo/

10 preguntas sobre altas capacidades ¡contestadas por expertos! Colaboración para Gestionando hijos

En el mundo de las altas capacidades hay mucho desconocimiento. Unas veces se habla de niños superdotados, ahora más de Altas Capacidades… Ambos términos son correctos, lo que pasa es que la palabra “superdotado”, según los expertos Ana Roa y Cristóbal Calderón, “hace referencia a un perfil determinado de las Altas Capacidades”. Estas “recogen las características de un grupo heterogéneo de personas que tienen determinadas capacidades” y, por tanto, incluyen varios términos: superdotado, talento, prodigio, genio o niño precoz. Ana Roa y Cristóbal Calderón, ambos pedagogos y escritores, han publicado un libro sobre esto. Se llama Altas capacidades. Educando para el éxito, y hemos aprovechado para hacerles las 10 preguntas sobre altas capacidades que seguro que muchas madres y padres os habéis hecho en algún momento.

1. ¿Podemos los padres reconocer fácilmente que tenemos un hijo con altas capacidades?

Los padres somos excelentes identificadores de nuestros propios hijos superdotados ya que en el 70% de los casos la selección hecha es correcta. Usamos el método de observación comparativo y advertimos aptitudes que poseen y nos llaman mucho la atención.

Leer más en https://gestionandohijos.com/preguntas-sobre-altas-capacidades/

 

 

 

Participación en el panel de experiencias de las I Jornadas de Orientación y Educación (Avila) APOECyL con Altas Capacidades

María Teresa Rodríguez Corrales. Ana Roa, María Antonia Casanova. y Cristóbal Calderón Machuca y María de las Olas Rodríguez Hernández.

Escuelas y talleres para padres: el manual que necesitas para educar en el siglo XXI. Colaboración para Informativos Telecinco

Decía el afamado actor británico sir Laurence Olivier que “la experiencia es algo que no consigues hasta justo después de necesitarla”, algo que todo progenitor descubre más bien tarde que temprano e independientemente de los hijos que tenga. Quizás por ello las escuelas o talleres de padres son cada vez más demandadas como herramientas para crecer emocionalmente como personas y aprender a educar y criar porque al fin y al cabo todos educamos con las mejores intenciones, otra cosa es que sepamos cómo hacerlo.

Esta necesidad no es nueva según esta experta: “creo que los padres han necesitado siempre tener herramientas para consultar qué hacer o cómo intervenir en determinadas cosas con los niños. Creo que las escuelas de padres o los talleres han existido toda la vida y creo que es algo que siguen demandando”.

Ana Roa es psicopedagoga y fundadora de Roaeducación, una empresa especializada en educar emocionalmente a padres y madres. Desde su experiencia reconoce que “los tiempos han cambiado mucho” y que por ello “toda la ayuda que puedan prestar profesionales para orientar” es básica.

https://www.telecinco.es/informativos/educacion/escuela-taller-padres-educacion-hijos_0_2705850096.html

Consejos para tratar la astenia primaveral en los niños. Colaboración en conmishijos.com

La astenia primaveral afecta también a los niños y puede dificultar sus relaciones sociales, así como académicas, durante los meses de primavera.

Con la llegada de la primavera y las horas del día se igualan con las de la noche. Durante los próximos meses la luz y el sol se convertirán en elementos que nos acompañarán en nuestras actividades cotidianas. Estos cambios tanto en el clima como en los horarios y hábitos de vida producen en algunos de nosotros y en nuestros hijos sentimientos de nostalgia, tristeza o apatía, síntomas de lo que conocemos con el nombre de astenia primaveral.

El aumento de las horas de luz afecta a los ritmos circadianos (que son mentales, conductuales y físicos), trastocándolos sobre todo por una menor producción de betaendorfina (hormona que actúa como moderadora de dolor… sigue leyendo en… https://www.conmishijos.com/salud/enfermedades/consejos-para-tratar-la-astenia-primaveral-en-los-ninos/