Newsletter de Mi Pediatra, colaboración en la sección de 9 a 24 meses: ¿Cuna o camita?

¿Cuna o camita?

    

 

Casi sin darnos cuenta nuestros pequeños van creciendo cada día, poco a poco la cunita donde duermen va necesitando una renovación y para muchos ese es un momento muy importante, pues es la prueba evidente de que, ahora sí, se van haciendo mayores…

No todos los niños viven igual este momento, pues algunos sienten un enorme apego por su cuna y prefieren vivir nuevas experiencias en otros ámbitos que no sean precisamente el lugar donde duermen; para otros, el hecho de vivir un cambio que sea la muestra evidente de que se van haciendo mayores y es un paso que satisface su mayor necesidad de independencia.

¿Cuándo es el momento de cambiar?

Habrá que estar muy atento a las señales que nos aconsejen el cambio, pues no es precisamente la edad, dentro de unos límites, la que nos marca el momento de ese paso a la cama; cada caso es único, cada uno de nuestros niños tendrá unas determinadas características tanto físicas como emocionales que nos darán esas pistas para que se produzca ese salto a la nueva experiencia de dormir en un lugar distinto al que lo ha hecho durante la mayor parte de su vida.

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De nuevo en la Feria del Libro de Madrid

Pues sí, allí estuve de nuevo. Muchas gracias a todos los amigos y compañeros que nos visitaron: Clara, Mª Jesús, Mónica, Mª Carmen… 

Con Jenny y Jenny, en la caseta 78, Sonrisas de Papel y Blas. Gracias por vuestro apoyo en esta feria y en las dos anteriores.

  Con Clara y Mª Jesús

Escuela de Familias 2-3 años “El Paso de la Escuela Infantil al Colegio y Educar en la Autonomía” en la Escuela Jardín Infantil

Una interesante Escuela para “los más mayores” de la Escuela. Os dejo apuntes.

   

Una mayor autonomía favorece una buena autoestima

Siempre estamos pensando qué podemos hacer para que nuestros niños sean mejores, tengan un buen trabajo en el futuro o, al menos, que sepan defenderse en lo profesional y en lo personal, y lleguen a ser felices.

Es una tarea dificil, pero, como ya sabemos, todo se aprende, y por tanto, todo se enseña. Para que nuestros niños sean independientes y desarrollen cierta autonomía en sus vidas, debemos educarles y su grado de autonomía e independencia dependerá mucho de la educación que les demos.

Colaboración en el blog de Óscar González. Siente celos, ¿qué hacemos?

Mi más sincero agradecimiento a Óscar González, fundador de Escuela de Padres con Talento,  por esta preciada invitación.

 Un blog para padres y docentes

Publicado el miércoles, 24 de mayo de 2017

Siente celos, ¿qué hacemos?

Esta semana traigo a una nueva invitada al blog. Se trata de Ana Roa, pedagoga, psicopedagoga y coach educativo, fundadora de Roaeducación. Ana nos ha escrito un fantástico artículo sobre un tema que nos preocupa mucho a los padres: los celos entre hermanos. ¿Qué hacemos con los temidos celos? ¿qué comportamientos manifiesta con sus celos? ¿cómo podemos actuar? Todas estas cuestiones nos las resuelve en su interesante artículo:

Cuando llega un nuevo miembro a la familia se produce un reparto de roles y, en ocasiones, se otorga un papel determinado a cada hijo. Los hermanos y su orden de nacimiento jerarquizan el primer grupo en comunidad, la familia; la posición y las relaciones de un hijo dentro de la secuencia de hermanos son significativas para la resolución de conflictos y la formación de la personalidad,  desde el principio hasta las sucesivas etapas posteriores. Si pensamos en nuestra infancia, reconoceremos cómo nos ha marcado nuestra forma de ser el hecho de tener un hermano mayor o más pequeño, ser el benjamín de la familia, ser único…

¿Qué hacemos si aparecen  “los temidos celos”?

Leer más en http://www.elblogdeoscargonzalez.es/2017/05/siente-celos-que-hacemos.html?m=1

 

Colaboración para la revista Bebé y mujer. Aprender a vestirse con autonomía

Charla-taller sobre Adolescencia y Relaciones Familiares en el IES Manuel de Falla.

http://www.educa2.madrid.org/web/centro.ies.manueldefalla.coslada

Asistencia a las V Jornadas de apoyo al Departamento de Orientación. Grupo Teide-Hease

El pasado 5 de mayo tuve ocasión de asistir a esta interesantísima jornada organizada por el grupo Teide-Hease. Las ponencias versaron sobre “El Acoso escolar: Detección e intervención” y “La inteligencia emocional: Trabajar con adolescentes”. Fueron impartidas por las profesionales Estrella Puerta y Elena Larraz.

Mi agradecimiento por esta invitación a Luna (orientación) y por supuesto a la Asociación Orientación y Educación Madrid.

         

 

¿NECESITAMOS “REGLAS DE ORO” PARA EDUCAR EN LA SOCIEDAD ACTUAL? Colaboración en Paraíso Kids

                  

Hoy vamos a penetrar en cuestiones atrayentes para cualquier familia. Hoy quiero dejaros 7 reglas de oro para educar en la sociedad actual. ¿Me acompañas?

“¿CÓMO ASUMIR LOS RIESGOS?”

Hoy en día los padres tendemos a proteger a nuestros hijos con la esperanza de que no lleguen a sufrir ciertos problemas y situaciones no deseadas y que racionalmente no nos parece necesario que experimenten. El problema surge cuando esa protección se lleva a cabo por exceso, lo que implica coartar el desarrollo de su autonomía y de ciertas capacidades, pues en el fondo los niños necesitan tomar ciertos riesgos para su correcta evolución.

Regla de oro para asumir los riesgos:

No conviene perder de vista que los niños necesitan asumir ciertos riesgos y tener la posibilidad de auto-evaluarse con la finalidad de mejorar. Debemos considerar que la idea no es significarse sobre el resto, sino de crecer de forma sólida y coherente con nuestros valores, acompañándoles en su desarrollo pero respetando cierta autonomía.
“¿CÓMO ENTENDER EL DESARROLLO DE SU LIBERTAD?”

En esta época los niños tienen necesidad de moverse mucho dentro de un ambiente donde puedan desarrollar juegos libres, sin estructuras y donde ellos se organizan por sí mismo; juegos que les ayudan a fomentar de una manera muy patente su creatividad en un marco de total libertad e independencia. Esto les ayuda a potenciar sus relaciones sociales y a resolver conflictos por sí mismos; los problemas que puedan ir surgiendo podrán ser por tanto una oportunidad para superarse y crecer.

Regla de oro para desarrollar la libertad…

Leer más en : http://www.paraisokids.es/blog/colaboradores/133-necesitamos-reglas-de-oro-para-educar-en-la-sociedad-actual

 

Escuela de Familias 0-2 años “El sueño infantil y la Estimulación Sensorial” en la Escuela Jardín Infantil

            

 

Os dejo apuntes de esta nueva Escuela de Familias.

ESTIMULACIÓN DESDE EL PRIMER AÑO

Cuando el bebé ha pasado los 6 meses de vida y se aproxima a cumplir el año, podemos decir que ya ha desarrollado muchas más capacidades sensitivas y perceptivas.

LA VISIÓN: Si tumbamos al bebé en una “gandulita” o tumbona apropiada a su edad, comprobaremos que es capaz de seguir los movimientos de las personas de su entorno que se encuentran en su campo de visión. Pasado un tiempo es conveniente cambiarlo de lugar y situarlo delante de una ventana, por ejemplo, para que sus posibilidades de visión sean variadas.

LA AUDICIÓN: El reconocimiento de los diferentes ruidos y sonidos cotidianos se hace patente ya en esta edad. También el bebé identifica y diferencia las voces de las personas cercanas, por lo que podemos aprovechar para que las vaya asociando a las personas a  quienes pertenecen, por ejemplo, antes de que hable el papá la mamá intervendrá diciendo “Mira, por allí viene papá”.

EL JUEGO TRADICIONAL: JUGAR AL ESCONDITE. Colaboración en Paraíso Kids

             

Cuando los niños juegan, además de entretenerse y divertirse,  también aprenden y se desarrollan. ¿Quieres conocer la importancia del juego? Hoy vamos a hablar de “el juego del escondite“.

1. Un juego popular

¿Quién no ha jugado alguna vez al escondite? Todos sabemos que este es un juego popular que consiste fundamentalmente en que un jugador (el que “la liga”) debe buscar a todos los demás, que se encuentran ocultos. El que “la liga” debe taparse los ojos, o se cubre la cara frente a una pared o un árbol mientras cuenta hasta un número predeterminado en función de la cantidad de participantes (por ejemplo, cinco o diez números por cada jugador); mientras los demás se van escondiendo y cuando ha terminado de contar, anuncia algo así como “allá voy” y comienza la búsqueda. Los participantes pueden ir cambiando de escondite siempre que el que “la liga” no los vea y diga su nombre en voz alta señalando el lugar donde se encuentran (momento este en el que son “capturados”), y en muchos lugares se considera que ganan los que consiguen ocultarse el mayor espacio de tiempo.

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