Firma en la Feria del Libro de Vallecas (Madrid) 20 y 25 de abril de 2018

Allí estaré en la caseta nº 2, librería Sonrisas de Papel y Blas ( 20 de abril, de 12:00-14:00 hs) y en la caseta nº 9, librería Yayo (25 de abril a partir de las 19:00 hs)

Vuelve la ‘Feria del libro de Vallecas’ con su segunda edición. Del 13 al 29 de abril de 2018 en el Bulevar de la calle Peña Gorbea.

En la segunda edición de la Feria del Libro de Vallecas, y como homenaje al genial dibujante Antonio Fraguas de Pablo, popularmente conocido como Forges, se repartirá, entre los visitantes de la feria, un marca páginas con una magistral viñeta del desaparecido humorista gráfico. ¡Gracias maestro!

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¿Por qué habla solamente cuando quiere? y Cómo responder a las preguntas más difíciles de los niños. Colaboraciones en conmishijos.com

Muchas veces confundimos el mutismo selectivo con dificultades de lenguaje o problemas en el aprendizaje, agravando aún más el desequilibrio emocional que puede ocasionar en los niños que lo sufren y en sus padres y familiares más directos.

¿Cuándo suele manifestarse? En los primeros años. Normalmente el niño utiliza el lenguaje en casa y con las personas más íntimas, pero cuando sale por la puerta aparece un mutismo, en ocasiones absoluto, en diversidad de lugares (colegio, parque, centro de ocio…) y con numerosos adultos o niños externos a su núcleo más próximo.

Cuando mencionamos mutismo selectivo, mutismo electivo o mutismo parcial nos referimos a la dificultad inicial para establecer comunicación…

Sigue leyendo en https://www.conmishijos.com/educacion/comportamiento/el-mutismo-selectivo-en-los-ninos/

35 millones de palabras marcan la diferencia. Colaboración para ZEN, suplemento periódico EL MUNDO

Una familia reunida para la lectura GETTY

Los niños con un estatus socioeconómico alto escuchan de media a los 4 años 48 millones de palabras frente a los 13 de los criados en ambientes más humildes.

Las broncas de las parejas por la crianza de los hijos

Cuando alguien escucha hablar sobre diferencias entre clases, probablemente piense en Karl Marx y sus teorías para erradicar las desigualdades económicas entre los distintos estratos sociales. Sin embargo, parece que ese concepto tiene una dimensión mucho más profunda que la esbozada por el prusiano, una que va más allá del nivel socio-económico. Al parecer, la diferencia entre clases influye también en la capacidad intelectual de las personas. Así lo ratifica Diferencias significativas en la experiencia cotidiana de los niños pequeños, un estudio que pone de manifiesto que los hijos de familias con un estatus económico más elevado escuchan de media, a la edad de cuatro años, 35 millones de palabras más que los criados en ambientes humildes.

El fenómeno, acuñado como La Catástrofe Temprana por los autores de la investigación, Betty Hart y Todd Riesley, defiende que los estratos sociales influyen sobre el desarrollo lingüístico del niño. “Cuando hablamos de desarrollo del lenguaje es necesario contemplar varios campos de experiencia: social, perceptivo, procesamiento, cognitivo…”, explica Ana Roa, pedagoga y fundadora de Roaeducación.

Sigue leyendo en http://www.elmundo.es/vida-sana/familia-y-co/2018/04/09/5ac4bd25268e3e5b478b45ba.html

Escuelas de familias: qué son y cómo ayudan a la educación de los niños y Pautas para desarrollar los hábitos de cortesía en los niños. Colaboraciones en conmishijos.com

La familia es el primer agente socializador de los hijos por lo que educar bien es un reto, una responsabilidad y una de nuestras mayores satisfacciones. Actualmente la sociedad compleja y sus influencias en los niños hace que nos enfrentemos a un reto; las escuelas de familias son reuniones que proporcionan un marco ideal para intercambiar experiencias y contrastar rutinas en la educación dentro del hogar familiar.

Leer más en https://www.conmishijos.com/educacion/familia/escuelas-de-familias-que-son-y-como-ayudan-a-la-educacion-de-los-ninos/

La Orientación Educativa en el S.XXI Jornada de #DescubrelaFP en la Fundación MAPFRE

El pasado 16 de marzo tuve la oportunidad de asistir a una interesantísima jornada sobre la Orientación Educativa y la importancia de la FP en la actualidad. Participaban CICAE(Asociación de Colegios Privados e Independientes), la Fundación MAPFRE y la Fundación ATRESMEDIA.

Os dejo el programa y algunas conclusiones muy interesantes de la jornada.

Con Cristina Villanueva de Atresmedia

El programa podéis consultarlo en http://www.descubrelafp.org/noticias/inscribete-jornada-descubre-madrid_201802265a943fca0cf2052ee3bbd237.html

El significado de la Semana Santa para los niños, colaboración en conmishijos.com

La Semana Santa es el periodo sagrado del cristianismo que se sucede desde el Domingo de Ramos hasta el Domingo de Resurrección, ambos incluidos, y se corresponde con el tiempo más intenso del año litúrgico.  En ella se rememora la última semana de Cristo en la tierra y es el período de más viva actividad dentro de la Iglesia por ser la Semana en la que se hace un memorial de la Pasión, Muerte y Resurrección de Jesucristo.

La mayoría de los niños tienen vacaciones en el colegio coincidiendo con la Semana Santa, momento que se aprovecha para disfrutar de unos días de descanso sin clases ni deberes, para viajar con la familia y para degustar y comer todo tipo de recetas de cocina relacionadas con esta época del año.

Leer más en https://www.conmishijos.com/educacion/familia/el-significado-de-la-semana-santa-para-los-ninos/

“El respeto como valor en la convivencia familiar” Sesión de Escuela de Familias en la Escuela Jardín Infantil, 2-3 años (Madrid).

 ¡Preparada para empezar la Escuela!

Una educación basada en el respeto implica: 

–         “Establecer unas pautas educativas claras y hacer que se cumplan” (estas reglas no dependerán de nuestro estado de ánimo). –         “Respetarnos entre nosotros, los propios adultos” (cuidado con los comentarios dañinos y las amenazas). –         “Reflexionar sobre situaciones que impliquen faltas de respeto y subsanarlas” (insultos, burlas, gritos, ruidos fuertes…) –         “Practicar los buenos modales y las normas de cortesía” (las “palabras mágicas” son muy importantes). –         “Asignar responsabilidades a todos los miembros de la familia y lograr que se cumplan por respeto a los demás” (si no nos responsabilizamos de nuestras tareas alguien tendrá que hacerlas en nuestro lugar).

Cómo fomentar la Responsabilidad en la etapa infantil. Colaboración en Paraíso Kids y Educar para cuidar el planeta: sostenibilidad y medio ambiente. Colaboración en conmishijos.com

La responsabilidad es la capacidad de responder con acciones adecuadas a las situaciones que la vida nos va presentando. Como padres y madres intentamos que nuestros hijos comiencen a comprender la necesidad de un equilibrio entre derechos y deberes, entre libertad y responsabilidad.

EN LA INFANCIA LOS NIÑOS YA ESTÁN EN DISPOSICIÓN DE CONOCER QUÉ SIGNIFICA LA PALABRA COMPROMISO.

Sigue leyendo en http://www.paraisokids.es/blog/colaboradores/172-como-fomentar-la-responsabilidad-en-la-etapa-infantil

Curso “Leer y escribir en Educación Infantil” en CPR Región de Murcia. Servicio de Innovación y Formación del Profesorado

Os dejo un reportaje fotográfico y algunos apuntes sobre el curso “Leer y escribir en E.I.”impartido en Molina de Segura (Murcia) para profesores y profesoras de Educación Infantil. Muchas gracias al Servicio de Innovación y Formación del Profesorado de Murcia por esta oportunidad de formación tan interesante.

   

Es interesante la reflexión que plantea Maryanne Wolf en su obra ¿Cómo aprendemos a leer?: “Imagínense la siguiente escena. Un niño pequeño está sentado, embelesado, en el regazo de un adulto querido, escuchando palabras que se mueven como el agua, palabras que hablan de hadas, dragones y gigantes de lugares lejanos e imaginativos. El cerebro del niño pequeño se prepara para leer bastante antes de lo que uno jamás sospecharía, y utiliza para ello casi toda la materia prima de la primera infancia, cada imagen, cada concepto y cada palabra.

¿Por qué a los niños les gusta coleccionarlo todo? y ¿Por qué se ‘chivan’ los niños? Colaboraciones en conmishijos.com

El coleccionismo en la Infancia: beneficios para los niños

Desde los tres años, cuando empiezan a reconocer su propia existencia y a ir tomando conciencia de sí mismos,  los niños tienden a reunir figuritas, piedras, trocitos de papel… antes de la pubertad comienzan a organizar su mundo, a poner cierto orden acumulando objetos que les sirvan para reafirmarse frente al exterior, objetos que para los mayores pasarían totalmente desapercibidos pero que para ellos tienen ciertas características exclusivas; por su parte los adolescentes también buscan acumular juegos, discos, fotografías, y esta costumbre nos acompaña a lo largo de toda la vida.

Existen infinitas formas de practicar el coleccionismo, totalmente vinculadas a la forma de ser de la persona, su formación y entorno cultural y social.

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