Newsletter de Mi Pediatra, colaboración en la sección de 2-6 años. ¡Quiero yo solito!

Muchos solemos anticiparnos a las acciones de nuestros hijos y no les permitimos hacer algunas otras cosas que podrían hacer solos. Creemos que aún no tienen capacidad de autonomía y asumimos responsabilidades que son suyas por evitar que se hagan daño, por comodidad para conseguir resultados más rápidos o porque no confiamos en su capacidad reacción.

Siempre estamos pensando qué podemos hacer para que nuestros niños sean mejores, tengan un buen trabajo en el futuro y lleguen a ser felices. Educar en autonomía no es tarea fácil, el grado de independencia dependerá mucho de la educación que les demos.

Tareas que pueden hacer

Los niños aprenden a ser autónomos a través de las pequeñas actividades diarias que desarrollarán en casa, en la guardería o en el colegio y desean crecer, quieren demostrar que son mayores en todo momento; nuestra misión como padres se basa en potenciar tareas que ayuden a los niños a demostrar sus habilidades: colocar los cubiertos en la mesa, recoger su habitación o comer solo son acciones que ayudarán a los niños a situarse en el espacio en que viven y a sentirse útiles y partícipes dentro de su propia la familia.

Leer más en: http://www.revistamipediatra.es/articulo/472/quiero-yo-solito

 

 

Charla sobre Atención a la Diversidad en la Academia Lagasca-Serrano (Madrid) con Educoach

Ayer día 12 de julio tuvimos ocasión de impartir una interesante charla sobre Atención a la Diversidad. Muchas gracias a la Academia Lagasca-Serrano por esta invitación. Os dejo fotos de este evento y algunos apuntes sintetizados:

           

@educoachmadrid (Facebook)

Actuaciones – Atención a la diversidad – Comunidad de Madrid
http://www.madrid.org

• La atención a la diversidad se despliega en cada etapa educativa de acuerdo a las especificidades establecidas en los distintos objetivos curriculares de Educación Infantil y Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato.
• Se presta especial atención al alumnado que presenta necesidades educativas especiales,dificultades de aprendizaje, Trastorno por Déficit de Atención e Hiperactividad (TDAH), altas capacidades intelectuales, incorporación tardía al sistema educativo y condiciones personaleso historia escolar que así lo aconsejen.

MI BEBÉ EN LA PLAYA. Colaboración en Paraíso Kids

¡Atención!, para poder disfrutar de la playa con el más pequeño de la casa es necesario tomar conciencia de una serie de cuidados y precauciones especiales…

1. La piel del bebé
Es bien sabido que el sol tomado adecuadamente fortalece las defensas, es beneficioso para los huesos, mejora el aspecto de la piel y sube el ánimo, entre otros efectos positivos.
Expertos dermatólogos destacan que el sistema natural de protección en los niños no está desarrollado, y recomiendan no exponerlos al sol directamente durante el primer año de vida, existiendo además un destacable peligro de quemaduras y de aparición de lunares que pueden derivar en males mayores. Por tanto, conviene que el bebé permanezca en zona sin exposición directa al sol y con la piel cubierta; según vaya creciendo, podrá disfrutar de los beneficios de esa exposición en breves intervalos de tiempo y divertirse en el agua o en la arena con gorrita y los convenientes protectores solares.

2. El bebé y las olas

Algunos niños no tienen ningún miedo al agua y son capaces desde el primer día de lanzarse en busca de las olas y disfrutar de las posibilidades que ofrece la playa; otros, sin embargo, reaccionan con un poquito de miedo ante esa cantidad ingente de agua, que se acerca muy deprisa y que pica en los ojos…

Leer más en http://www.paraisokids.es/blog/colaboradores/144-mi-bebe-en-la-playa

TERCERA ESCUELA DE FAMILIAS EN “LOS SOLETES”: EL PASO DE LA ESCUELA INFANTIL AL COLEGIO

     

 ALGUNOS CONTENIDOS

Elegir el colegio adecuado.

Es clave plantearse un colegio adaptado al perfil psicológico de los niños y a circunstancias personales. Si tienen problemas de aprendizaje, de concentración o de conducta, buscaremos un centro en el que la educación sea lo más individualizada posible, las normas sencillas y el acercamiento padres-profesores sea frecuente; si los problemas son de lenguaje, quizá no sea demasiado apropiado un colegio bilingüe. En el caso de falta de autoestima o de pocas habilidades sociales, un colegio más pequeñito y acogedor sería lo más indicado. La Educación Infantil nos dará pistas de cómo se desarrolla la personalidad y las capacidades de los pequeños.

JORNADA DE PRESENTACIÓN, ASOCIACIÓN NACIONAL DE PERSONAS CON EPILEPSIA- ANPE. Fotografías

Os dejo fotografías de este interesante evento en la Universidad de Alcalá de Henares, Facultad de Farmacia (Madrid) el pasado 10 de mayo.

 

Newsletter de Mi Pediatra, colaboración en la sección de 9 a 24 meses: ¿Cuna o camita?

¿Cuna o camita?

    

 

Casi sin darnos cuenta nuestros pequeños van creciendo cada día, poco a poco la cunita donde duermen va necesitando una renovación y para muchos ese es un momento muy importante, pues es la prueba evidente de que, ahora sí, se van haciendo mayores…

No todos los niños viven igual este momento, pues algunos sienten un enorme apego por su cuna y prefieren vivir nuevas experiencias en otros ámbitos que no sean precisamente el lugar donde duermen; para otros, el hecho de vivir un cambio que sea la muestra evidente de que se van haciendo mayores y es un paso que satisface su mayor necesidad de independencia.

¿Cuándo es el momento de cambiar?

Habrá que estar muy atento a las señales que nos aconsejen el cambio, pues no es precisamente la edad, dentro de unos límites, la que nos marca el momento de ese paso a la cama; cada caso es único, cada uno de nuestros niños tendrá unas determinadas características tanto físicas como emocionales que nos darán esas pistas para que se produzca ese salto a la nueva experiencia de dormir en un lugar distinto al que lo ha hecho durante la mayor parte de su vida.

http://revistamipediatra.es/articulo/469/cuna-o-camita

 

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De nuevo en la Feria del Libro de Madrid

Pues sí, allí estuve de nuevo. Muchas gracias a todos los amigos y compañeros que nos visitaron: Clara, Mª Jesús, Mónica, Mª Carmen… 

Con Jenny y Jenny, en la caseta 78, Sonrisas de Papel y Blas. Gracias por vuestro apoyo en esta feria y en las dos anteriores.

  Con Clara y Mª Jesús

Escuela de Familias 2-3 años “El Paso de la Escuela Infantil al Colegio y Educar en la Autonomía” en la Escuela Jardín Infantil

Una interesante Escuela para “los más mayores” de la Escuela. Os dejo apuntes.

   

Una mayor autonomía favorece una buena autoestima

Siempre estamos pensando qué podemos hacer para que nuestros niños sean mejores, tengan un buen trabajo en el futuro o, al menos, que sepan defenderse en lo profesional y en lo personal, y lleguen a ser felices.

Es una tarea dificil, pero, como ya sabemos, todo se aprende, y por tanto, todo se enseña. Para que nuestros niños sean independientes y desarrollen cierta autonomía en sus vidas, debemos educarles y su grado de autonomía e independencia dependerá mucho de la educación que les demos.

Colaboración en el blog de Óscar González. Siente celos, ¿qué hacemos?

Mi más sincero agradecimiento a Óscar González, fundador de Escuela de Padres con Talento,  por esta preciada invitación.

 Un blog para padres y docentes

Publicado el miércoles, 24 de mayo de 2017

Siente celos, ¿qué hacemos?

Esta semana traigo a una nueva invitada al blog. Se trata de Ana Roa, pedagoga, psicopedagoga y coach educativo, fundadora de Roaeducación. Ana nos ha escrito un fantástico artículo sobre un tema que nos preocupa mucho a los padres: los celos entre hermanos. ¿Qué hacemos con los temidos celos? ¿qué comportamientos manifiesta con sus celos? ¿cómo podemos actuar? Todas estas cuestiones nos las resuelve en su interesante artículo:

Cuando llega un nuevo miembro a la familia se produce un reparto de roles y, en ocasiones, se otorga un papel determinado a cada hijo. Los hermanos y su orden de nacimiento jerarquizan el primer grupo en comunidad, la familia; la posición y las relaciones de un hijo dentro de la secuencia de hermanos son significativas para la resolución de conflictos y la formación de la personalidad,  desde el principio hasta las sucesivas etapas posteriores. Si pensamos en nuestra infancia, reconoceremos cómo nos ha marcado nuestra forma de ser el hecho de tener un hermano mayor o más pequeño, ser el benjamín de la familia, ser único…

¿Qué hacemos si aparecen  “los temidos celos”?

Leer más en http://www.elblogdeoscargonzalez.es/2017/05/siente-celos-que-hacemos.html?m=1

 

Colaboración para la revista Bebé y mujer. Aprender a vestirse con autonomía