Archivo de la categoría: PERCEPCIÓN VISUAL

Curso de Actualización Pedagógica ” La importancia de la lecto-escritura como habilidad comunicativa en las etapas infantil y primaria” Colaboración con la Red Educativa Cultural José Antonio Encinas de Perú

Publicado el 28 de enero de 2021 por roaeducacion

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Publicado en APRENDER A APRENDER, APRENDIZAJE, CALIDAD EDUCATIVA, COGNICIÓN, EDUCACIÓN, HABILIDADES DE PENSAMIENTO, INFANCIA, LATERALIDAD CORPORAL, PERCEPCIÓN VISUAL, SIMETRÍA CORPORAL | Etiquetado Educación Infantil, Educación Primaria, EVOLUCIÓN DE LA ESCRITURA INFANTIL, habito lecto-escritor, lecto-escritura, LECTORES ACTIVOS, LECTURA, LECTURA EN LA INFANCIA, LEER Y ESCRIBIR EN EDUCACIÓN INFANTIL, RED EDUCATIVA CULTURAL JOSÉ ANTONIO ENCINAS DE PERÚ | Deja un comentario

¿Dificultades en el aprendizaje y desarrollo? Detección rápida con un gran equipo: tecnología, observación y conocimiento. Colaboración para díde by Grupo Vs

Publicado el 9 de diciembre de 2016 por roaeducacion

“Elena tiene 10 años y se siente feliz, por fin ha conseguido superar sus dificultades en la lectura gracias a una detección preventiva, coherente, eficaz y diferente…” Las Dificultades en el Aprendizaje no son un invento, tampoco derivan de … Seguir leyendo →

Publicado en ADOLESCENCIA, APRENDER A APRENDER, APRENDIZAJE, ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN, CALIDAD EDUCATIVA, COGNICIÓN, Dificultades de aprendizaje, DISCRIMINACIÓN VISUAL, dislexia, EDUCACIÓN, EDUCACIÓN EMOCIONAL, EVALUACIÓN, INFANCIA, Innovaciones Educativas, LENGUAJE, MEMORIA, MEMORIA DE TRABAJO, MEMORIA OPERATIVA, ORTOGRAFÍA, PERCEPCIÓN VISUAL, PSICOLOGÍA, PSICOLOGÍA EVOLUTIVA, TDA, TDAH, TECNOLOGÍA, TECNOLOGÍA EDUCATIVA | Etiquetado autoestima bullying ciberbullying dependencia detección precoz detección temprana dificultades aprendizaje discalculia disgrafia dislexia díde educación educación emocional educación infantil es, díde, GRUPO VS | 1 Comentario

SEGUIMIENTO VISUAL: CAPACIDAD DE CONTROLAR LOS MOVIMIENTOS DE LOS OJOS

Publicado el 18 de julio de 2016 por roaeducacion

Cuando hablamos de seguimiento visual describimos la capacidad de controlar correctamente los movimientos de los ojos; se mueven a la misma vez y con precisión de derecha a izquierda. Los niños con problemas de seguimiento visual tienen dificultad para controlar … Seguir leyendo →

Publicado en ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN, DIBUJO INFANTIL, Dificultades de aprendizaje, DISCRIMINACIÓN VISUAL, dislexia, EDUCACIÓN, GRAFOPSICOLOGÍA, NEUROEDUCACIÓN, PERCEPCIÓN VISUAL, PSICOMOTRICIDAD, TDA, TDAH | Etiquetado ATENCIÓN VISUAL, GRAFOMOTRICIDAD, SEGUIMIENTO VISUAL | Deja un comentario

Colaboración Roaeducacion y ConfortVISION, especialistas en Terapia visual

Publicado el 15 de mayo de 2016 por roaeducacion

El Entrenamiento Visual es un procedimiento clínico que se aplica cuando las gafas y/o lentes de contacto no son suficientes para prevenir o impedir el desarrollo de problemas que están directamente relacionados con el rendimiento visual. Muchos problemas de … Seguir leyendo →

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LABORES DE INVESTIGACIÓN CON EL SISTEMA PLAY ATTENTION…. ¿POR QUÉ ES TAN NECESARIO EL ENTRENAMIENTO BASADO EN LA REPETICIÓN?

Publicado el 10 de enero de 2015 por roaeducacion

Os presento un interesante post sobre el sistema Play Attention, herramienta tecnológica-terapéutica novedosa, preventiva y eficaz ¿os apetece conocer su evolución? Después de varios meses de trabajo, el Centro Psicopedagógico Gabaldón sigue confiando en el sistema PLAY ATTENTION y continúa … Seguir leyendo →

Publicado en ATENCIÓN-CONCENTRACIÓN, AUTOCONTROL, Colaboraciones Play Attention, CONDUCTA, DISCRIMINACIÓN VISUAL, EDUCACIÓN, EMOCIONES, HABILIDADES DE PENSAMIENTO, HABILIDADES SOCIALES, HÁBITOS DE ESTUDIO, Innovaciones Educativas, JUEGO, MEMORIA, MEMORIA OPERATIVA, NEUROEDUCACIÓN, PERCEPCIÓN VISUAL, TECNOLOGÍA, VIDEOJUEGOS | Etiquetado CENTRO PSICOPEDAGÓGICO GABALDÓN, SISTEMA PLAY ATTENTION, TECNOLOGÍA EDUCATIVA, VIDEOJUEGOS EDUCATIVOS | Deja un comentario

“No ipmorta el odren en qué las lertas etsen ecsritas, lo úinco imoprtnate es que la pirmera y la útlima lerta etsén escirtas en psoicóin crorecta“ ¿Qué trabaja un óptico-optometrista comportamental neurocognitivo?

Publicado el 3 de noviembre de 2014 por roaeducacion

Visión y aprendizaje. Por Bruno Mariñas Piñeiro Ana y yo coincidimos en una charla sobre la Visión y el Aprendizaje que impartí en el mes de Octubre en un colegio de Madrid. Cuando Ana Roa me comentó la posibilidad de … Seguir leyendo →

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Entrenamiento cognitivo acompañado del Sistema Play Attention, ¡¡excelentes resultados!!

Publicado el 22 de mayo de 2014 por roaeducacion

Os presento una interesante exposición de la utilización de Play Attention en el centro de desarrollo y Aprendizaje NEO. Nos lo cuenta Elena López Espinel, Pedagoga – Directora Centro de Desarrollo y Aprendizaje NEO. http://www.nascia.com/entrenamiento-cognitivo-y-play-attention/

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Reportaje del telediario de TVE sobre el sistema PlayAttention y su aplicación en el centro Nascia.

Publicado el 15 de enero de 2014 por roaeducacion

http://www.nascia.com/playattention-en-rtve-telediario-21-horas/ Play Attention es un sistema educativo integrado de entrenamiento diseñado para mejorar la concentración y superar los problemas de atención. Gracias a su tecnología exclusiva de medición de la atención consigue múltiples beneficios, entre otros: superación de los problemas … Seguir leyendo →

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NUEVAS TECNOLOGÍAS APLICADAS AL TDAH EN EL AMBITO ESCOLAR

Publicado el 2 de abril de 2013 por roaeducacion

Presentación del sistema de videojuegos interactivos de entrenamiento de la atención PlayAttention Sesión informativa de metodología teórica y práctica Objetivos principales: Integrar la intervención tradicional y las nuevas tecnologías destinadas al tratamiento de la hiperactividad Conocer cómo mejorar las principales … Seguir leyendo →

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Colaboración para guiainfantil.com JUEGOS DE ORDENADOR PARA TRATAR LA HIPERACTIVIDAD EN NIÑOS. SISTEMA PLAY ATTENTION

Publicado el 29 de marzo de 2013 por roaeducacion

Os invito a disfrutar con esta propuesta que nos brindan las Nuevas Tecnologías, ¿conocéis el Sistema Playattention? Sigue leyendo →

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